中国学员很弱的说服性写作 从小学就可以开始训练了

英文写作历来是中国学员的死穴。因此现在很多国际学校从1、就开始训练学员的说服性写作，这样在4、，学员就已经可以写出说理清晰的文章了，也能够提前为学员未来IB、ALEVEL等国际课程的学习，打好重要的学术写作基础。

英美国际学校早期必学的Persuasive Writing

究竟什么是说服性写作呢？举个简单的例子：

著名的马丁路德金的演讲《我有一个梦想》就是非常典型的说服性写作文体，作者通过慷慨激昂的陈述，配之以大量的事实论证，唤醒了整个国家对于种族平等的认知，并最终贡献到美国人权解放的历史进程。

在英美教育体系中，鼓励学员将自己的观点进行有效的表达，而不是照搬事实，因此说服性写作是考试中最常考察的部分，是对学员自我意识和逻辑能力的集中考察方式。

很多学员家属就自然的联想到学员时代常见的议论文，其实说服性写作与议论文写作有着显著的联系，也有显著的区别：

相同点都是通过“表明观点+论证“的方式，尝试让读者接收或者认同观点。

不同点在于，议论文更加强调说理的逻辑性，而说服性写作则更倾向于从情感表达和说理两个角度来达成目的。

为了能够让读者更加感同身受，说服性写作相比于议论文写作，在修辞手法上和论证技巧上要求更高。

总的来说，说服性写作对学员有四个要求：

1. 能够明确自己的观点，通过结构性的说理来支持自己的论点。

2. 能够有效的使用连接词来将多个观点进行联系。

3. 能够对观点进行归纳和强调。

4. 能够客观的评价自己和他人的写作内容，并提出有效的修改建议。

而这四个要求恰恰就是中国学员的“死穴”。

说服性写作：中国学员的死穴

为什么说是中国学员的死穴呢？我们先来看个案例：

这篇文章写的很简短，仔细阅读一下可以发现，有用的内容很少问题却不少：

学员只能简单的给出自己的论点，对自己观点的支撑缺乏富含逻辑的论证，也缺乏能够打动人心的细节补充。

其实通过这篇文章反映了大部分学员在说服性写作上的问题：

1.论证半天，自己都说服不了 

说服性文章最重要的就是要给出自己的论点，并对自己的观点进行支撑。

很多学员提出自己的观点没有问题，但论证和解释自己观点的时候都是苍白无力的话术：我认为这个观点很对，我认为应该是这个观点，这个观点符合xx...

这样的解释显然是很无力的，连自己都无法说服更不用说获得别人的认可了。

更有的同学在论证自己观点的时候，一会是站在自己观点上的，一会又换成另一个观点了，通篇看完都不知道作者的论点究竟是什么。

2. 你想表达的，我没懂 

用英文表达自己的观点，确实是有单独的，每个同学都有自己的疑难杂症：

情况一：学过的单词、句子不会综合运用，一到作文里就全变了样，在写作时，心里有话表达不出来，表达出来的句子和自己想表达的完全是两个意思。

情况二：写出来的句子都是中文思维下的“中式英语”，按照中文的逻辑或许能理解学员想表达什么，但母语为英语的导师大呼看不懂。

情况三：在写作过程中喜欢用一些好词好句，名人名言或者高级词汇，但是往往是片面追求好词好句而忽略文章的思想内容。

情况四：习惯性地出现大量使用“长”的词，“没见过”的词想要秀一下自己的词汇量。但是重点来了：高级词汇套用在最最基础的句型里，要知道再高级的词汇放到This is句型里都像是幼儿园宝宝的语言....

3.明明没关系，非要有关系

行文结构非常的僵硬，在行文过程中，阐述的内容也是东一句西一句，缺乏逻辑性，到最后总结的时候强行又拖回主题。

生拼硬凑的逻辑块的情况更为常见：为了使自己的写作“看起来“更加有逻辑性，强行给两段不相关的内容赋予逻辑关系，非要用一句话或者However或者because或者therefore等连词将两段内容赋予逻辑。

看完反面教材，我们来看看正确的说服性文章应该怎么写：

这篇文章明显更有条理，能够提出观点并进行举例说明，同时多次使用反问和排比的手法，加强文章的说服力。

其实一篇优秀的说服性写作常常包含以下几个要素：

Alliteration头韵

Fact 事实

Opinion观点

Rhetorical Questions反问句

Emotional Languages有情感的文字

Statistics数据

Three（Rule of）同类型词汇/短语重复

为什么说从国际学校早期阶段就开始进行说服性写作很重要呢？因为到国际课程的早期和国际学校阶段，甚至到进入海外知名大学，说服性写作在日常作业，考试中就更为常见了，说服性写作的问题不尽早解决会直接影响后续的学习，并且影响范围非常广。

学术写作不同关于普通科目的学习，对于大部分学员家属来说检查对错、背单词也许还行，但辅导学员写作真的是有点难了，他们通常会碰到以下3个问题：

能力有限

修改作文能看懂学员写的什么，检查语法问题还可以，检查用词问题有点勉强；

发现不了问题

有的时候看学员的作文感觉有点奇怪，但就是看不出问题在哪，行文逻辑更是无法帮学员改正。

出练习掌握不好难度

给学员出题目联系就更郁闷了，简单了起不到联系的作用，难了学员写不出。

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来自英国伯明翰大学的Lauren导师将用她生动的课堂语言，教会学员审视各种论点，并最终形成自己的观点，通过结构性的说理来支持自己的论点。

根据学员的年龄和认知差异，我们将课程内容进行了难度区分。对于以上的学员，将一起探讨自然保护命题。对于3-的小朋友将一起讨论“吸烟和公共场合吸烟“这个命题。确保每个学员都能实实在在地掌握观点清晰、说理详细的文章技巧。

眼看英美头部院校的竞争逐步白热化，如果学员早早掌握了说服性写作技巧，在中国学员的普遍弱点上实现碾压，同时还能拥有中国学员的普遍学习优势，学员能拥有多大的申请优势就不言而喻了吧。

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