你的第一年：国际学校招生官至新生的一封信

吕凌波

    ◆上海交通大学学士与硕士，美国肯塔基大学博士&博士后

    ◆曾任职某美国大学讲师

    ◆原上海交通大学A-Level课程中心招生官，数学教研组组长，高级导师

    ◆组织编写多本A Level校本教材；被培生中国认可，参与制定新IAL大纲，参与制作新IAL的宣称视频资料

亲爱的同学们：

从你们进入国际国际学校的第一天起，你们就应该和你过去的种种说声BYE，无论你的过去多么优秀，或者多么颓废。在这里统统都只能曾经的过去式。

升入国际学校，意味着你们将逐渐长大和成熟，将要独立面对更广阔的人生。这个假期也很幸福，因为你们突然变成了富翁，拥有一大笔时间可以自主支配。

那你们是沉浸在成功的喜悦中贻误时机，还是放飞心灵，向新的目标发起更猛烈的冲击？

1. 国际国际学校学习、活动规划

这是一个很旧的话题，几乎所有的学校、机构都会不停的重复这个话题。

虽然目的不同，但共同点是提醒了各位学员、学员家属，出国路不简单，时间紧迫，还有那么多事情要做。

通常来说国际学校三年要分两条线并行规划：

第一条线是学习规划。

由于在国际课程体系里，英语是后续学习的基石，所以大多数情况下都被赋予了最高的优先级。

我们的很多大神其实在国际学校入学前都早早就雅思7.0，托福100+了。

第二条线是背景提升。

很多情况下学员家属和学员都不太在意这第二条线，有什么活动就参加什么活动，有什么竞赛就参加什么，到最后其实效果一般，并不能与其他人拉开明显差距。

为什么要把科研放第一位呢？主要原因是科研的时间长，结果不确定；以及它可以帮助你寻找未来专业方向、课程方向。

活动放在最后是因为，目前很多活动对学员的参与度要求低，雷同性高，不能有效体现出与其他学员的区分度，这类活动其实在申请材料里也不过就是一行字而已。

2. 第一年学习规划

各位同学大可不必那么焦虑。你现在还在成长学习过程中，在思想、规划上还有很多不确定因素。

早早确定大学以及专业虽然能少走弯路，准备的更充分，但是也可能导致学非所爱，兴趣下降。

加之普遍来说，国际学校高一的课程为通识性课程，要求学员在各个国际课程上都有所涉猎，因此一个良好的英语基础和一个自律的学习习惯才是成功的关键。

那么这第一年该如何规划呢？

作为曾经的国际学校资深导师、招生官，我认为一个优秀的、学有所成的学员应该在国际学校的第一年完成以下几件事情。

首先，一个良好的学习离不开语言基础。我们的大神无不是以TOEFL100+或者IELTS7.0的成绩作为国际国际学校学习的起点，何况入校后的外教课、Essay作业、自学等内容，如果没有英语作为基础，那么一切都将看起来不那么美好。

9-12月将是你入学后的第一个学期，这个学期中你要完成从逼迫式学习到自主学习的一个行为的转换。一本引人入胜的学术读物，或者一系列的激动人心的科研活动将会很好的带领你进入学习，钻研的状态。

当然，由于生物、历史、经济等中国学员不擅长的课程的存在，你也会在学习中感受到压力。这时候你需要引导和鼓励，学会适应压力，克服困难。

1-5月其实是winter vacation+第二学期的时间，由于5、6月为国际课程考试月，所以如果能提前学习基本课程，在这个时候考掉，那么今后的学习安排就会变得比较游刃有余。

最后7、8月还需要去考一次语言，这次考试是为了申请与签证，语言考试成绩有效期为两年，虽然觉得与高一前summer vacation做的事情有些重复，但是这也是不得不做的。

那么有得学员是从体制内早期转向国际学校的，英语基础没那么好，他们也要马上学习托福雅思么？

答案是，“不”。

对于这些学员的学习规划策略就需要做一些微调。

英语的薄弱势必会造成学员在今后学习中的困难。学员在入学后将面临外教课听不懂，看书效率低的困惑，如果不能将这个台阶铺平，那么可能会给学员带来很大的挫败感。

这个年龄的学员是很敏感的，也许会奋发图强，但也许会一蹶不振。

我建议这样的学员在入学前学习EAP课程（English for academy purpose学术英语）以及学术预习班。

也许有的学员家属会认为，让学员去学Toefl或者雅思不就好了？进阶英语能力不更加直接么？

我们要知道，英语学习是一个螺旋上升的过程，听说读写各个方面都不能一蹴而就，是相辅相成逐渐进阶的。

一来短时间内进阶英语能力不现实，二来，大多数的托福、雅思课程是考试技巧课程，而非能力进阶课程。我们需要的是用有限的时间帮助学员解决眼前就要遇到的困难。

EAP学术英语课程主要能帮助学员扫除入学后学习的一个恐惧心理，并进阶英语在课堂中的应用能力。

而先行课程（预习课程）能帮助学员在之后的学习中建立信心，提前了解难点、重点，做到学习中的有的放矢。

通过一年的学习，再在高一结束的summer vacation考出托福/雅思，这样就和其他大神学员站在了一条起跑线上了。

3. 学习规划中的忌讳

一、 不要只看表面

二、不要频繁更换目标

这是从许多学员身上总结出的血泪的经验。

我曾经的一个学员，今年最后无奈申请了美国社区大学，他的经历可能是一个很好的教训。大家一起诫勉。

他入学的时候成绩一般，英语基础很薄弱，所以存在很多学习上的困难。

当然从大多数父母的角度出发，是什么不好就应该补习什么。然而，2个月的国际课程补习后也就没有什么收获，成绩依然不理想。这个时候已经到了高一结束的时间。

在父母与导师分析完原因后，学员去报了雅思基础班+5.5保分班。愿望是美好的，但现实是骨感的。由于这样那样的原因，学员在一个summer vacation后，连基础班也没上完。可想而知高二的课程也对这个学员造成了巨大的困难。

为了继续补习，多次的请假、缺课导致学员学业彻底跟不上了。此时，学员的学员家属再次想起了国际课程补习，又推迟了英语学习。如此反复，学员在高三毕业时，雅思才考了一次4.5，标化成绩没法看，校内成绩也惨不忍睹。

英国预科去不了，澳洲不想去，最后不得已选择了美国的社区学校，先出国再说。2年后如果不能靠自己的努力转入州立大学将会以大专学历回国。

可见，学习计划的不断变化可以说是造成学员最后成绩、英语两头差的根本原因。如果一开始就解决英语问题，或者部分解决，加上学术预习，那么结果至少会变得好很多。

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