市教委禁止开学前离沪？学员summer vacation后能变什么样，主要看父母

斗智斗勇一个半月，太累了

自从7月份开始，小编的邻居家可是格外的热闹：

英语是不少学员的短板，很多学员家属在课外都加强学员的英语学习，想尽办法培养学员的英语，最后都是收效甚微，英语就这么难吗？

可是身边总有学员英语水平令人惊叹：

有在英语大赛的舞台上大放异彩的，也有在最强大脑舞台上直接用英语喊话国外教授的。还有8岁拿到帝国理工录取英语要求的，甚至有完成纯英文数学竞赛，并拿到全球金奖的。听说读写没有任何短板，一张口就让人惊叹，再看看手上学员写的问题重重的作文：都是同龄学员，为什么差距会这么大呢？

每个学员的英语启蒙时间不同，有的学员从幼儿园开始就接触英语，有的学员是从学校开始有英语课程的时候才开始学习。英语离不开词汇的积累，而词汇的积累恰恰是最需要时间的，所以接触英语的时间可以说是拉开学员英语差距的开始。

拉开差距的重要原因：学习方法

如果说时间是开启了学员们之间的差距，那么学习方法就是拉开差距的催化剂了。

举个例子，对于英语学习的基础--背单词这件事，大部分学员都是不喜欢甚至讨厌的。于是背单词就变成了任务，要么应付完检查就忘了，要么知道什么意思也不知道怎么用。而这样背单词追求中文理解的方式，也让学员过于依赖中文进行学习，会先想到中文再转换英语，其实这样对学员英文学习是不利的。

英语学习不是单纯的背单词，学语法，刷题写作文，这样的学习方法对于学员的英语能力提升是没有实质性的进步的。对于学员的英语能力提升，需要注重英语使用习惯，理解能力，逻辑思维和表达能力的综合培养，从词汇，阅读，口语，写作，语法等方面进行提升。总结英语学习的重点，可以用一句话来解释；

读了多少，背了多少，都是表象，会用才是王道。

不管是单词积累还是语法学习，并不只是掌握中文意思，了解语法意义就够了，更重要的是会运用，会说，让学到的词汇和语法“看得见”，“用的着”。

很多学员家属在督促学员背单词的时候，会陷入一个误区：

单词知道是什么意思就是是背过了。

但不管是考试，还是平时的英语交流，词汇，语法，阅读，写作，口语都不是独立板块。尤其是词汇和语法，在都是穿插在口语，写作，阅读之中，无处不在。

从这篇橡沐学员的英语写作练习中不难看出：导师进行的修改都是围绕着语法和词汇进行的。

单词积累不是单纯的背单词，还包括词义、词性、固定搭配，例句，具体语境的运用和相关词汇的拓展。语法学习也不是只了解这个语法是什么，而是从句子组成，结构，词性等维度进行了解。

而词汇积累和语法学习的成果是否真的会运用，一篇作文，一篇阅读或者2分钟的对话就都知道了。

如何提升学员的英语能力？

从提升词汇和语法的运用开始！

如何提升学员对于单词和语法的掌握？

橡沐ELA课程给你答案！

无论是体制内还是国际学校，能力依然是考察的重要标准。在日益激烈的竞争中，学员们的课业压力也增加了许多，很多学员家属都觉得国际学校压力没那么大，但纯英文课堂，纯英文考试，纯英文作业，让很多学员难以适应。

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