干货 | ALevel物理与国内物理有哪些区别，并附赠解题技巧

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哈哈哈

呵呵呵

10-25

作者：Haley

在A-Level的众多国际课程中，物理是一门非常实用的国际课程。尤其是对大学要学理工科的同学来说，物理是非常推荐的一门国际课程，甚至在大部分工科中，物理是必备的一门国际课程。

与国内物理的区别

知识覆盖面：

和国内国际学校的物理不同，A-Level的物理涵盖面更广，更注重对于知识本身的理解以及这些知识在生活中的运用，但是每个知识的深度不会很深。知识的学习过程更注重对学员的引导和物理知识的概念的形成。所以，A-Level的物理会比较偏向于理论物理。

国内国际学校的物理教育更加侧重于力学与电学，其他方面则涉及不多。因为这两个部分的量化公式结论比较多，更容易出计算题来考核，题目的难度整体较大。

而Alevel的物理学涵盖的范围比较广，其中包括general physics(普通物理)、newtonian mechanics(牛顿力学)、matter(物质)、 oscillations and waves(振动和波)、electricity and magnetism(电和磁)、modern physics(现代物理)、applications of physics(应用物理)等几个大的板块。涉及的知识面远大于国内国际学校课程，甚至还包括了一部分高校的物理知识。

考试形式：

A-Level物理在考试形式上也和国内物理差别很大。A-Level物理只有单选和大题两种体型，大题里包括了计算题和解释题。计算题一般占的分值并不是特别多，以及大部分都是套用公式的运算，难度不大，不会像国内的题目出的那么难，那么灵活。

大部分的分值都是在解释题上，这些题目在回答时，比较看重学员的分析能力以及是否按照一定的逻辑进行答题，同时，学员是否掌握了和知识有关的专业词汇。所以，对于知识的理解和掌握程度，以及是否能对题目进行一层一层的剖析，决定了学员是否能在物理考试中发挥出色。

教学思路：

Alevel的物理教学重视对理论的发展和反思，风格上偏理论物理，考核上注重对定义和理论的解释，充分阐述一个理论成立的前提，说明某些特定理论的缺陷，引导学员用开放、反思的思路来学习物理。而对于复杂特定情形的应用问题（我们所谓的难题），则要求不高，更加注重物理理念的灌输。学员在这种教育下对于物理学的世界观和方法论会有更深刻的认识，理性的思维方式也会得到培养。

国内课程的物理教育，思路类似于Alevel课程中的Mechanics。注重难题的计算，基本不涉及理论搭建的问题，基本不引导学员对理论进行反思。我个人认为国内课程在对于物理理念的培养这方面是比较缺失的，学员会算很难的题目，但是对物理的理解却常常肤浅，这种教育下培养的学员常常不知道某些物理量的定义，不懂定律和公式的区别（所有书上的等式都被叫做公式），不知道很多结论的成立前提和自身缺陷

对实验的要求：

国内物理考试的试卷中也有几道实验题，但那是用笔来答的，不是亲手做的，即便是实验题，关注的也是结果而不是探索。

Alevel物理有一套实验理论内容，传授关于测量、不确定度、数据分析、实验设计等内容。在考试中，专门有一份卷考实验，学员亲自动手根据题目的要求做实验并获得数据，得出结论，这个过程充分模拟了人类在探索未知事物时所经历的历程。

这种实验考试试卷通常会围绕两个量之间的关系来展开，比如矿泉水瓶子的侧倒与倾斜角度之间的关系，比如弹簧的震动周期与弹簧体积的关系等。在考试中，学员被要求根据自己的测量数据得出自己的结论，两个学员即便得出了完全相反的结论但都有可能得到分数。这体现了这种考试关注的是学员怎样做了而不是做出了什么。

不仅如此，考试还要求考生对该实验作出评判，比如要求考生写出这个实验的设计有哪些不足，有哪些地方需要改进等等。

A-Level物理考试技巧

话说，A-Level物理题看起来总是复杂多变，让学员一头雾水，无所适从。但事实上，做物理题是有一定方法和技巧的，只要熟练掌握，很多物理题都迎刃而解。

根据各种比较，解决物理题目大约有让人看着就头疼的三大法宝，即：

隔离法：把系统内各个物体所处的状态、物体状态的变化的原因以及物体间相互作用关系分析清楚。

等效法:助力某一方面效果相同的前提下，用理想的、熟悉的、简单的物理对象、物理过程、物理现象替代实际的、陌生的、复杂的物理对象、物理现象的思想方法。

对称法:研究对象在结构上的对称性、物理过程在时间上和空间上的对称性。

看着晕吧?哈哈哈哈，晕就对了！其实，哪有这么复杂啊！实践出真知！

在总结了包括AQA\OCR\EDEXCEL和CIE这四大考试局历年的物理考卷后，结论来了：其实，物理计算题只有唯一一种解题方法，也就4步！具体步骤往下看哦！

第一步，就是审清题目，按照题目要求画出示意图。比如同学们头疼的Newton’s second law,看到题目不管会不会，直接把Free-body force diagrams画出来。不会画咋办呢?题目里不是有原图吗?照抄啊!所以，这一步最重要的，其实就是强迫自己理解题目的意思。

第二步，就是把题目中所有已知量写到解题步骤的前面。在这里要提醒大家注意了，所有已知量啊，包括隐藏的，不隐藏的，统统地写成字母=数字和单位形式，比如F=1.0 N m=20 kg

在列出已知量之后，下面要做的就是带入公式！什么，你觉得这步最难?并没有，A-level考试和国内高考最大的区别是什么?老外给公式表啊，英国小伙伴不需要背公式有没有，当你迷惑于用哪个公式的时候，请翻到考卷第一页，照着抄会不会啊。。

最后一步，那就就简单了呀，把已知量，未知量写到一起，等式左右在一起，求个解这道题不就出来了。。一元一次方程或者二元一次方组，就是这些数学方程式不会算?

如果真的不会算，那怎么办?嗯，这是数学问题。。。

当然，我肯定不会告诉你们，第二步一定要注意Unit变化，要从题目单位变为SI单位。

我也一定不会告诉你第四步不要忘记Unit。

但我最不可能告诉你的其实还是第三步的两种思路，即：从结论入手，看清题目的问题，分析已知条件，联系知识点;和从已知入手，分析，逐步已知，向求解靠近。

当两个思路汇总时，也就是你成功写出公式的时候。